Tikslieji ir gamtos mokslai / Informatika

Virtualioji mokymosi aplinka

0 atsiliepimų
Autorius:

Virtualioji mokymosi aplinka (VMA) yra kompiuterių tinklais ir kitomis informacinėmis bei komunikacinėmis technologijomis pagrįsta ugdymo sistema, kurioje yra organizuojamas studijų procesas. Ji leidžia taikyti įvairius mokymosi scenarijus, suteikia galimybę vykdyti ugdymo procesą ir mokytis sinchroniškai ir asinchroniškai. VMA paskirtis yra tenkinti jos dalyvių – naudotojų poreikius ir aukštojo mokslo įstaigų dalyvių (narių) atžvilgiu pateikti vieningą aplinką, kurioje studentai gali mokytis, dėstytojai kurti mokymosi turinį ir ugdyti besimokančiuosius, administratorius (universiteto paskirtas) padėti dėstytojams ir prižiūrėti mokymosi procesą. Virtualiosios mokymosi aplinkos paskirtis yra siejama su pagrindinėmis funkcijomis: kursų ir jų struktūros kūrimu, mokymosi išteklių valdymu bei mokymosi proceso organizavimu ir valdymu.

Anot literatūrinių šaltinių, daugumoje virtualiųjų mokymosi aplinkų galima išskirti šias pagrindines funkcijas:

  • naudotojų registraciją;

  • ugdymo turinio tvarkymą;

  • užduočių pateikimą ir atlikimą;

  • mokinių mokymąsį ir pasiekimų stebėjimą;

  • bendravimą ir bendradarbiavimą;

  • aplinkos sąsajos keitimą (individualizavimą);

  • informacijos apie naudojimąsi VMA teikimą – žinyną.

Pagrindiniai daugumos VMA dalyviai yra administratorius, dėstytojas (mokytojas) ir studentas (mokinys ar kitas besimokantysis). Administratorius yra atsakingas už virtualiosios mokymosi aplinkos sistemos priežiūrą, redagavimą ir atnaujinimą, bet paprastai gali atlikti beveik visas ir kitų vartotojų numatytąsias funkcijas, jei kyla poreikis. VMA administratoriui užtikrina interaktyvią aplinką, kurioje jis gali lengvai atlikti įvairaus tipo nuotolinę veiklą: valdyti atskirus kursus (kurti atsargines kursų kopijas ir jas panaudoti) ir VMA naudotojų registraciją (pvz., priskiriant specialų įsiregistravimo mechanizmą, suteikiant teises skirtingoms vartotojų grupėms), kontroliuoti sinchroninius įvykius, valdyti tvarkaraščius ir užrašus apie studentus. Kita svarbi VMA dalyvių grupė yra dėstytojai. Jie yra atsakingi už ugdymo proceso organizavimą, vykdymą ir besimokančiųjų priežiūrą: kurso kūrimą ir jo užpildymą mokymuisi skirtais ištekliais ir informacija, mokymosi medžiagos sudarymą, pasinaudojant VMA teikiamomis priemonėmis ar kitais resursais, vertinamų ir nevertinamų veiklų pateikimą, peržiūrą, įvertinimą, besimokančiųjų rezultatų stebėjimą. VMA dėstytojui suteikia galimybę integruoti mokymosi kursų fragmentus į tam tikrą schemą, pagal kurią besimokantieji gali studijuoti atskirus kurso klausimus arba visą eilę skyrių bei palaikyti priėjimą prie asmeninių studentų bylų ir išskirstytų mokymo resursų per standartinius formatus, metodus ir saugyklas. Tarp visų VMA naudotojų grupių yra studentai (mokiniai), kurie mokosi VMA, gali peržiūrėti ir naudotis kursuose pateikta elektronine medžiaga, atlikti užduotis, gauti įvertinimus su grįžtamuoju ryšiu apie padarytas klaidas, stebėti savo mokymosi procesą, užduoti klausimus ugdomųjų dalykų temomis, gauti atsakymus ir bendrauti bei bendradarbiauti su kitais VMA naudotojais. VMA suteikia galimybę studentams mokytis ir tobulėti jiems patogiu laiku norimoje vietoje kiekvienam individualiu tempu. Be pagrindinių trijų VMA naudotojų tipų galima sutikti ir kitų papildomų naudotojų grupių: kurso kūrėjus, kurie gali kurti kursus ir dėstyti juose, tačiau turi mažiau teisių ir funkcijų nei dėstytojai; neredaguojančius dėstytojus, kurie kitaip nei įprasti dėstytojai negali redaguoti kurso turinio, tačiau gali dėstyti paskaitas ir vertinti studentus; svečius, galinčius peržiūrėti atvirus kursus, skaityti jų medžiagą, tačiau negali atlikti jokių kitų veiksmų VMA sistemoje.

Darbo tipas:
Dalykas:
Apimtis:
6333 žodžiai (-ų)
Lygis:
Universitetas
Atsisiųsti

Turinys

  • Virtualiosios mokymosi aplinkos aprašas
  • Paskirtis ir dalyviai
  • Pagrindiniai procesai ir posistemės jiems realizuoti
  • Virtualiosios mokymosi aplinkos panaudojimo atvejų modelis
  • Administravimo posistemė
  • Mokymosi kursų kūrimo ir valdymo posistemė
  • Mokymosi turinio parengimo ir pateikimo posistemė
  • Mokymosi ir vertinamų veiklų organizavimo posistemė
  • Kurso dalyvių bendravimo ir bendradarbiavimo posistemė
  • Sistemų ir programinių priemonių parinkimas virtualiajai mokymosi aplinkai realizuoti
  • Išvados

Jums gali būti aktualu

Vartotojai, įsigyję šį darbą, taip pat peržiūrėjo
Mokymosi turinio parengimas ir įkėlimas į virtualiąją mokymosi aplinką
Laboratorinis darbas Mokymosi turinio parengimas ir įkėlimas į virtualiąją mokymosi aplinką

Norėdami parengti mokymosi turinį ir jį įkelti į virtualiąją mokymosi aplinką (VMA), reikia įdiegtose VMA [...]

Virtualiosios kurso aplinkos parengimas mokymosi valdymo sistemoje
Laboratorinis darbas Virtualiosios kurso aplinkos parengimas mokymosi valdymo sistemoje

Virtualiosios mokymosi aplinkos (VMA) pradiniai nustatymai. Prisijungę prie administratoriaus panelės, pradiniame lange kairėje pusėje esančioje [...]

Informacijos paieška virtualioje aplinkoje
Prezentacija Informacijos paieška virtualioje aplinkoje

Paieškos programos bus tiek sumanios, kad, žinodamos mūsų pomėgius, suras tai, ko norime beveik anksčiau [...]

VPN (angl. virtual private network) – virtualus privatus tinklas
Referatas VPN (angl. virtual private network) – virtualus privatus tinklas

Nuo tada, kai pasaulio technologijos pradėjo leisti mums plėtoti verslą virtualioje erdvėje, neišeinant iš namų [...]

Aplikacijų ir ataskaitų galutiniam vartotojui kūrimas, naudojant Oracle 9i
Kursinis darbas Aplikacijų ir ataskaitų galutiniam vartotojui kūrimas, naudojant Oracle 9i

Šiame informacijos amžiuje bene aktualiausios problemos yra duomenų kaupimas bei apdorojimas. Taigi neveltui šį semestrą [...]

Rankos funkcijos pusiausvyros sąsajos pacientams po galvos smegenų insulto naudojant virtualią terapiją
Diplominis darbas Rankos funkcijos pusiausvyros sąsajos pacientams po galvos smegenų insulto naudojant virtualią terapiją

Galvos smegenų insultas (GSI) - ūminis ţidininis galvos smegenų kraujotakos sutrikimas, pasireiškiantis ţidininiais neurologiniais simptomais [...]

Transportas ir aplinka
Referatas Transportas ir aplinka

darbas buvo darytas aplinkotyros ir ekologijos namų darbui, gautas pažymis: 10. [...]

Kūrybingumo skatinimas chemijos pamokose taikant grupinį mokymo metodą
Diplominis darbas Kūrybingumo skatinimas chemijos pamokose taikant grupinį mokymo metodą

Įvairiais požiūriais sparčiai besikeičiančiame šiuolaikiniame pasaulyje vis labiau vertinamas kūrybiškumas, gebėjimas nepriklausomai mąstyti, kelti naujas [...]

Asmens burnos higienos mokymas periodontologinio gydymo metu
Referatas Asmens burnos higienos mokymas periodontologinio gydymo metu

Graži šypsena tapo neatsiejama šiuolaikinio žmogaus įvaizdžio dalimi, tarsi jo vizitinė kortelė. Tegul nuoširdi ir [...]

Radioaktyvios medžiagos aplink mus
Prezentacija Radioaktyvios medžiagos aplink mus

•Radioaktyvumas  – spontaniškas nestabilių cheminio elemento izotopų virsmas kito elemento izotopais. •Dažniausiai pasitaikantys radioaktyvūs elementai: Radis, Uranas, Polonis •Egzistuoja [...]

Virtuali realybė ir GIS
Prezentacija Virtuali realybė ir GIS

Virtuali realybė: Technologija, kurios esmė – leisti vartotojui sąveikauti su kompiuterine aplinka, kurią kuriame mes patys.

Radioaktyvieji elementai aplink ir jų poveikis žmogaus organizmui.
Prezentacija Radioaktyvieji elementai aplink ir jų poveikis žmogaus organizmui.

Susipažinti su radioaktyviaisiais elementais, apibūdinti jų savybes, išsiaiškinti kas yra radioaktyvumas. [...]

Patalpų ir aplinkos daiktų paviršių valymas ir dezinfekcija
Konspektas Patalpų ir aplinkos daiktų paviršių valymas ir dezinfekcija

Kaip ir ką daryti odontologiniame kabinete išėjus pacientui.

Mokestis už aplinkos teršimą
Prezentacija Mokestis už aplinkos teršimą

15 skaidrių.

Aplinka ir transportas
Referatas Aplinka ir transportas

Eismo saugumas jau seniai laikomas rimta tarptautinio masto problema. Pasaulyje šiuo metu yra apie 500 [...]