Dailės technologijų panaudojimo galimybės pradinėje klasėje

Darbo problema. Daugelyje pasaulių valstybių (tarp jų ir Lietuvos) mokyklose dailės pamoka iki šiol išliko, kaip pagrindinė dailės technologijų mokymo organizavimo forma. Mokslininkų atlikti tyrimai parodė, jog šiandieninis sudarytas dailės technologijų mokymo turinys yra neišvengiamai perkraunamas, vadovėliai pernelyg konspektyvūs, dailės mokomieji dalykai, atitinkantys pagrindines tikrovės pažinimo sritis, yra atitrūkę nuo realybės.

Dailės technologijų panaudojimo galimybės pradinėse klasėse yra problema, kuria yra nagrinėjama pagrindinė dailės technologijų mokymo organizavimo forma – dailės pamoka, pagrindinės mokymosi priemonė - knyga, gamta, aplinka, daiktai, susipažinimas su daiktų panaudojimo galimybėmis ir vaizdavimas t.y. vizualizacija. Tuo tarpu dailės mokytojas – pagrindinis apibendrintos dailės technologijų patirties perteikėjas, o mokiniams ši patirtis vienareikšmiškai privaloma.

Darbo objektas. Dailės technologijų panaudojimo galimybės pradinėje klasėje.

Kursinio darbo tikslas. Ištirti taikomų dailės technologijų panaudojimo galimybes pradinėje klasėje.

Iškeltam tikslui įgyvendinti, numatomi tokie uždaviniai:

Apibendrinti klasės – pamokosplanavimo ir tobulinimo galimybės pradiniame ugdyme;Ištirti dailės technologijų panaudojimo galimybes pradinėse klasėse;Pateikti vizualių pavyzdžių, kuriuose yra dailės technologijų panaudojimas pradinėse klasėse;Apžvelgti kokios yra dailės technologijos taikymo tobulinimo galimybės pradiniame ugdyme.

Darbe taikyti tyrimo metodai. Mokslinės pedagoginės psichologinės literatūros analizė ir gautų duomenų analizė.

Darbe remiamasi akademinio pobūdžio straipsniais bei knygomis, konferencijų medžiaga, spaudos pranešimais bei oficialiais Lietuvos dokumentais ir duomenimis, skelbiamais valstybės institucijų, tarptautinių organizacijų interneto puslapiuose. Pagrindiniai literatūros šaltiniai – Kultūros ir švietimo ministerijos ir Pedagoginio universiteto išleisti leidiniai reglamentuojantys ugdymą pradinėse klasėse Būtinybė nuolat spręsti pradinių klasių vaikų dailės technologijų panaudojimo galimybės problemas bei kokybę akcentuojama ir visuose strateginiuose kultūros ir švietimo sistemos, bei Lietuvos edukacijos tolimesnio vystymo dokumentuose.