Socializacijos institutų įtaka vaiko gerovės šeimoje/bendruomenėje kūrimui

Ne vien nuo mokyklos priklauso vaikų elgesys ir panašiai, prie viso šito prisideda ir neformalus ugdymas, kuriame dažniausiai vaikai dalyvauja pasibaigus pamokoms mokykloje. Tampa aišku, kad kiekvienas vaikas siekia įgyti reikiamų žinių ar informacijos. Juos jis paprastai gauna iš formaliųjų ugdymo įstaigų, tokių, kaip jau buvo minėta - mokyklų. Siekiam įgyti papildomų žinių, atsiranda didesnių poreikių. Čia atsiranda neformalusis ugdymas, kuris siūlo įgyti naujų kompetencijų, žinių bei lavinti tam tikrus įgūdžius. Pasak G.Kvieskienės (2005) neformalus, papildomas ugdymas bendrojo lavinimo mokykloje padeda kurti atvirą vietos bendruomenei ugdymo įstaigą. Teigiama, kad mokyklų tinklas sudaro galimybę visiems šalies mokiniams dalyvauti neformaliame ir papildomame ugdyme. Mokyklos skatinamos aktyvinti, kurti savitą kultūrą, plėtoti neformalų ugdymą, inicijuoti projektus, ieškoti naujų, netradicinių ugdymo formų, puoselėti tradicijas ir tradicinius renginius, kuriuose dalyvautų vaikai ir jų šeimos nariai. (120 p.).

Socializaciją sudaro ne tik tam tikri institutai, bet jie atlieka ir tam tikras funkcijas, kurios skatina vaikui tiksliai suprasti, ką kiekviename institute, kokia veikla vykdoma.