Mokymo(si) metodų, orientuotų į iniciatyvumo ir kūrybiškumo kompetencijų ugdymą, taikymas

• TURINYS
•  
• ĮVADAS.3
• MOKYMO(SI) METODŲ, ORIENTUOTŲ Į INICIATYVUMO IR KŪRYBIŠKUMO KOMPETENCIJŲ UGDYMĄ, APRAŠYMAS.5
• IŠVADOS.9
• LITERATŪROS SĄRAŠAS.10

LITERATŪROS SĄRAŠAS

1. Balčiūnienė D., Kaštalianovienė G. (2013). Iki pamokos (pasirengimo pamokai ir vertinimo patirtis), In. Kauno pedagogų kvalifikacijos centras (ed.). Sėkminga pamoka. Kaunas, 107-109.
2. Banevičiūtė B. (2011). Teoriniai ir praktiniai ankstyvojo amžiaus paauglių šokio gebėjimų ugdymo aspektai: [metodinė priemonė]. Vilnius: Vilniaus pedagoginio universiteto leidykla.
3. Bardžiukienė E., Jarovaitienė R. (2012). Aktyviųjų mokymo metodų įtaka studentų kritiniam mąstymui ugdyti. Šiuolaikinio specialisto kompetencijos: teorijos ir praktikos dermė, 6(1), 122-131.
4. Jautakytė, R. (2014). Kūrybiškumo samprata ir jo ugdymas darželyje: ikimokyklinio auklėjimo pedagogų pozicija. Tiltai, 1, 87-103.
5. Kaluinaitė K. (2010). Diferencijuoto dailės mokymo teoriniai ir praktiniai aspektai ugdant paauglių kūrybingumą: [metodinė priemonė]. Vilnius: VPU leidykla.
6. Kildienė I., Lazauskienė R. (2009). Aktyviųjų mokymo metodų taikymas ugdant studentų kūrybiškumą. Kalbų studijos aukštojoje mokykloje: konferencijos medžiaga: lapkričio 20 d., 43-46.
7. Kondrotienė A. (2013). Kūrybiškas veiklos planavimas ir vykdymas lietuvių kalbos pamokoje, In. Kauno pedagogų kvalifikacijos centras (ed.). Sėkminga pamoka. Kaunas, 23-24.
8. Lietuvos Respublikos švietimo įstatymas 2011 m. kovo 17 d. Nr. XI-1281. Pirmas skirsnis [žiūrėta 2015-09-23]. Prieiga per internetą: <http://www.mprc.lt/file/svietimo%20istatymas/Svietimo%20istatymas_2011.pdf>.
9. Petty G. (2006). Šiuolaikinis mokymas. Vilnius: Tyto alba.
10. Pilkauskaite-Valickienė, R. (2013). Kas trukdo ugdyti vaiko kūrybiškumą ir kaip ugdyti kūrybingas individualybes? Žvirblių takas, 4, 11-12.
11. Girdzijauskienė R., Perkauskienė D., Sruoginis L. V. (2012). Projektas „Kūrybiškumo ugdymas: tyrimai ir metodika“, mokinių kūrybiškumo ugdymo lietuvių (gimtosios) kalbos pamokose būklės (tyrimų) apibendrinimas. [žiūrėta 2015-09-23]. Prieiga per internetą: http://11a.lt/krsc/p/kurybiskumas/d/tyrimas_kurybiskumas_apibendr.pdf
12. Ponelienė R., Gumuliauskienė A. (2008). Priešmokyklinio amžiaus vaikų kūrybiškumo apraiškos meninėje veikloje. Jaunųjų mokslininkų darbai, 1(17), 98-105.
13. Šervytienė D. (2012). Kauno Jono Jablonskio gimnazijos kūno kultūros dalyko vertinimo sistema, In. Kauno pedagogų kvalifikacijos centras (ed.). Vertinimas ugdant. Kaunas, 68-71.
14. Urbonienė G., Cholodnikovaitė D. (2005). Kaip organizuoti veiklą, kad vaikams nepabostų mokytis. Žvirblių takas, 3, 45-46.
15. Vaivadienė E. (2013). Technologijos. Kompetencijų ugdymo pavyzdžiai. [žiūrėta 2015-09-23]. Prieiga per internetą: <http://www.upc.smm.lt/ugdymas/pagrindinis/rekomendacijos/failai/technologijos/Kompetenciju_ugdymas._Pilnas_tekstas.doc>
16. Valienė V. (2012). Vertinimas ir teigiamos emocijos, In. Kauno pedagogų kvalifikacijos centras (ed.). Vertinimas ugdant (p. 49-51). Kaunas.
17. Westwood P. (2008). What teachers need to know about teaching methods. Australia: ACER press.